谁的“耻辱”？——九问雷波教育局我看到的照片上，赫然打出“雷波县2026年教育行政会议”的字样，可见这奇闻不是发生在哪一所具体的学校，而是雷波县教育局的“杰作”。但凡稍有人性良知、略懂教育常识的人，都会对雷波教育局如此恶劣的行径感到愤慨。此刻，我心里很难受。不是因为这些教师的“低分”，而是因为那两个字——“耻辱”。但这不是那几十名教师的耻辱，而是雷波县教育局的耻辱！我想以九个问题，请教雷波县教育局——
一问：学生学习成绩，是教师一方能够独自决定的吗？
二问：在党和国家多年提倡尊师重教的今天，作为教育行政领导，你们对教师有没有起码的爱与尊重？
三问：“平均分低于30分”到底是谁的耻辱？
四问：教育评价的标准，就是考试分数吗？你们是教育局还是计件车间？
五问：公开羞辱是教育管理，还是中世纪示众？这不是教育管理，这是赤裸裸的教育霸凌！是的，当教育局领导一再强调要消除校园霸凌时，你们自己却正在以这种方式对教师进行精神霸凌！
六问：如果教师是“耻辱”，那培养出这些教师的教育体系、任命这些教师的用人机制，是不是更该上台站一站？
七问：雷波县的教育投入、师资配置、办学条件，配得上你们对分数的要求吗？恕我直言，不给马草要马跑，还要骂马跑得慢，甚至要拉出来“示众”——这公平吗？
八问：你们开这场会的目的到底是什么——解决问题，还是表演权威？一场“耻辱”示众会，除了让管理者耍一把威风，对教学改善有任何实际帮助吗？一个被羞辱的教师，回去之后会突然会教书了吗？一个班的平均分会因为教师站了一次台就涨上去吗？
九问：你们如此羞辱教师，又如何让教师不把羞辱传递给学生？这是最后一问，也是我最不想问、却不得不问的一问。教育有一个最基本的逻辑：教师怎样被领导对待，学生就会怎样被教师对待。这不是什么高深的理论，这是人之常情。
一个在行政会议上被挂牌示众、尊严被碾碎的教师，回到教室，还能不能心平气和地面对学生？还能不能带着爱和耐心去教育每一个孩子？他连自己都尊重不了了，他拿什么去尊重学生？——节选自镇西茶馆
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